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教育科学学院:举办小学数学教学观摩研讨会

发布日期:2019年12月10日 10:34    作者:     来源:     点击:

12月9日,教育科学学院邀请全国优秀教师——仇学春老师在惠远楼603进行了《小学数学课程与教学论之教材分析》教学观摩研讨会。

张乐乐老师在讲解完教材分析要点后,小学教育(理科方向)17-2班的学生代表玛合巴丽和蔡佳琪同学分别做了《面积》、《植树问题》两个教材案例解析汇报。

仇老师以这两个教材案例分析为样本,对应如何解读教材做了精当的指点,《植树问题》教材分析中应注意化简为繁过程中的规律引导,在画图的过程中引导学生发现数学关系的对应点,最后得出总长、间距、间隔数、棵数的关系,同时在教学设计中考虑到学生推理过程的生成及理解、单位时间教学信息量的设计。《面积》课例分析中,要注意关注学生已有经验-周长与授课内容-面、面积的关系,讲解面积时注意从大小-面积-面积单位及比大小的方法观察、重叠、测量的逻辑线索。

仇学春老师指出师范生在进行教材分析应注意以下五点:教材呈现有什么;明确教材内容是什么;理解教材编排为什么;理清教材立意想什么;教材使用时应补什么。要树立文本意识、生本意识、课堂意识、语境意识四大意识,达到理解教材、挖掘教材、活用教材三重境界。明确不是教教材而是用教材教,实现从教学设计转化为学习设计、教学目标转化为学习目标、教案转化为学案,按目标-问题-活动-评价这个逻辑线索,把教学目标转化为问题,用活动解决问题。


教育科学学院小学教育(文科方向)17-2班,小学教育(理科方向)17-2、17-3全体119名学生、贺素华、冯雪花、房亚姿等老师参加了本次教学研讨,武红薇、帕丽旦两位督学应邀进行了观摩,对我院举办的此次活动给予了高度评价,认为这种教学模式有利于高等教育与基础教育之间的协同发展,仇学春老师的示范更是为我校的师范生提供了学习样本,我们应当在教学阅读、教态、三笔字板书及设计上下大功夫,才能更好地为基础教育服务。

(教育科学学院 贺素华、张乐乐供稿)

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